近日，《如何利用AI资源技术突破乡村学生英语听说难点》课题结题研讨会举行。课题组全体成员齐聚一堂，系统总结课题研究成果，深入探讨AI技术赋能乡村小学英语教学的实践路径。

　　本课题聚焦乡村小学三、四年级学生英语听说学习中的核心痛点，针对乡村地区英语师资力量薄弱、英语听说语境缺失、学生不敢开口表达、发音不标准等突出问题，将AI资源技术与小学低段英语听说教学深度融合，开展了系列教学实践与研究。

　　研讨会上，课题负责人详细汇报了研究历程与取得的研究成果。课题组依托AI智能发音示范、情景对话交互、趣味听说练习、即时发音反馈等技术功能，构建了“课前AI预习+课中互动教学+课后智能巩固”的闭环教学模式，为三、四年级学生量身打造适合低龄段的趣味英语听说资源，摒弃传统跟读模式的枯燥方式，帮助学生在沉浸式、游戏化的AI情境中大胆开口说英语。

　　经过阶段性实践，课题取得显著成效：试点班级学生英语听说准确率平均提升40%，课堂主动参与度从不足50%提升至85%以上，有效改变了乡村学生“哑巴英语”的困境，使孩子们从胆怯不敢说转变为乐于表达、主动交流。

　　下一步，课题组将持续优化AI教学资源与教学模式，推动更多乡村学生借助科技力量攻克英语听说难关，平等享受优质教育资源，助力乡村教育高质量发展。

初审：雷婷景

复审：张　玮

终审：韦文军